美国多族裔背景申请吃香

因为教育部要求遵照政府规定，收集更多的种族资讯。新规定使多种族背景的学生更易于表明他们的多族裔身分，或可只突出他们想要凸显的某种种族背景，而不提可能会影响录取机会的种族背景。

《纽约时报》报道说，马里兰州Beltsville镇的女生纳塔莎．史格特，去年秋天申请时便曾犹豫不决，「我必须认真想好我的种族身分」，因为她母亲是亚裔，父亲是非洲裔，「我若填非洲裔就可能有助于录取，而写亚裔则可能受影响」。

但学生的选择增多，也使面临棘手的问题，如在多元化的校园，如何统计多种多样的种族混成。以非洲裔和拉美裔的身分申请，是否应比白人和非洲裔、或白人和越南裔更优越？是看重学生的远亲的种族，还是只考虑他们的父母？许多填写了多种族背景的白人学生，是担忧在新的形势下，仅提白人背景会受到影响。

一些学者担忧，申请的多种族背景学生日益增多，可能违背了旨在帮助少数族裔弱势学生的初衷。例如，父母分别为白人和非洲裔的家庭，通常比双亲都是非洲裔的家庭富裕，可能倾向录取多种族身分的学生，因为他们需要的资助较少。

一些申请者知道，重视学生的多元化种族构成，部分原因是为了纠正高教体系由来已久的歧视，同时也为各族裔的学生提供相互学习的更多机会。

新泽西州Montclair高中的顾问怀特说﹕「只要可能，学生便会打擦边球。」一位妇女甚至在网站上询问，她孩子的曾祖父是在阿尔及利亚出生的法国人，她家是否可算非洲裔美国人。

休士顿的莱斯过去以白人学生为主，如今白人学生只占43%，种族背景可成为学生录取与否的关键。除了提前录取的学生外，其他人的命运可能会受到种族平衡 因素的影响。副校长穆诺兹说﹕「学生的成绩、考分、选修课等方面可能都差不多，如果学生有个西语裔名字，我们就会再多研究他的申请，这就造成了差 别。」

但差别究竟多大，对选择了多种族背景的学生应当照顾多少，在莱斯等数十所高校，很难有明确的定义。在录取时，对于多种族的背景也没有统一标准，使用「共同申请表」的数百所，多年来是允许学生选择填写两个以上的种族。

但在莱斯，由于多种族身分而可能被录取的学生，过去五年呈上升趋势，今年增加到23%，而全校今年新生的录取率只约19%。

过去五年间，莱斯里表明自己是多种族背景的学生，从仅仅八人剧升到564人。约6%的新生如今属多种族背景，几乎与表明为非洲裔的学生一样多。但在，具有多种族背景的美国人只约占3%。

学生确定自己是何种族，常常是与导师商量的结果。许多导师告诉家长，多种族身分的学生，如既是非洲裔也是华裔，就比单一族裔学生的录取可能性更大。

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