移民丨海淀家长 VS 东京家长,以小窥大看中日教育有何异同？

前一段时间，被一篇“海淀家长不配有梦想”的文章刷爆了朋友圈。

文章讲述的是，“京一代”的海淀家长们，为了下一代能够在激烈的升学战斗中取得胜利，挤进名校，如何将时间、精力投入到无休止的辅导班中的故事。

海淀家长几乎把海淀区所有的教育培训机构都了解的明明白白，不是一般的明白，几乎所有老师的上课特点，哪门课讲得好，哪门课讲得一般。

这就是教育界闻风丧胆的“海淀家长”！他们每周会到一个叫“海淀黄庄”的地方朝圣；他们手握宇宙知识，求得了二阶导，念得了诗词歌赋，做得了PPT，一个人就是一个团队。

贴在他们身上的标签就是：“有经济实力”、“有时间”、“有知识”、“有学历”、“有”。那么对比“海淀家长”在我们邻国的“东京家长”又是怎样的呢？有何异同？

我在北京生活了20多年，也曾在中关村工作过，但我却不是一名“海淀家长”。即使前几年我们没有移民，我也很难负担起一套海淀，也没有很多时间陪孩子画画弹钢琴，也没有能力给孩子辅导奥数。

虽然我们没有体验过海淀家长的拼搏与艰辛，但我却实实在在参与的东京华人家长的过程。今天就来说说在东京作为移民华人家长的真实感受。这其中跟”海淀家长’有共鸣，更有差异。

我尊重任何一种的教育环境和培养方式，他们各有优劣，无需评判，今天我所讲的只是作为一名海外移民家长的生活日常。

1，关于暑假

再过几天，各大中小学陆陆续续就要开学了。“暑假”这个美好的代名词，属于美好的学生时代。

中国小学生暑假的步，一定是要抄写“安全公约”，然后还要在不太明白的“安全公约”学生和家长上签字。然后就是堆积如山的暑假作业，英语补习班，奥数班，兴趣培养班……耳边响起的就是家长千叮咛万嘱咐“你在放松的时候别人都在学习，假期不努力，开学就会落后别人一大截”。

在让我们看看东京的小学生，暑假里都在干什么？以我2年级的女儿为例。

我女儿和中国小学生一样，也会去画室区会绘画，但是这里的辅导老师不会给孩子命题或者是临摹，而是让孩子自由发挥。

还参加了学校组织的纺织厂见习活动，让孩子亲身参与到纺织中去，知道布匹的一针一线都来之不易。还让孩子发挥想象来制作衣服，我女儿说“要制作世界上最美丽的衣服给大家穿”。

邻居家小男孩还参加了木匠活动，做起一名小小木匠，他说“我以后要做一名木匠，为东京建造最结实的房子。”这难道不是东京匠人精神的启蒙教育吗？

老师和孩子还会组织孩子们去玩水，不过不是国内那种水上乐园，而是在清澈的小河边，亲近自然感受自然。虽然不在泳池，但每个人都戴好了泳帽，毕竟保护自然最重要。

当天我们陪孩子还去抓了蜻蜓和蝴蝶，不过最后都是放生的，主要是带孩子体验过程。

丰富多彩的课外活动，让孩子从小就奠定文化底蕴和自然知识。看到这里，肯定有家长就要问，东京小学生的暑假真的一点作业都没有吗？

其实不是的，只不过孩子的作业不是应试题，而是“自由研究”。每到开学，孩子就要将自己研究的内容，进行演讲与同学一起分享，并将自己的课题进行发表。

我儿子这个暑假研究的课题是“东京的世界遗产”，还很用心的做了一个“图文并茂”的板报，虽然画面不是非常美观，但足够有创造力了。

曾经看过一篇报道，关于日本小学生和中国小学生的理想。东京小学生长大的理想是“当木匠、大巴司机、医生、烘焙师、商店营业员以及航天员等”，而中国孩子的梦想大多是“当老师、科学家、公务员、大老板等等”。孩子对理想的选择，反映了一个国家的教育和社会心态。

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2，关于上学的一天

礼拜一，我的女儿福子都会起个大早，吃完早餐，背上书包，就和我道别了。和平常一样，她一个步行上下学，并不需要我们接送，当然学校也不允许接送。

你会觉得难以置信，一个7岁小孩独自一人上学。但是在东京家长眼中，孩子在2岁就应该练习独自出门了。东京绝大多数孩子都是和同伴结伴上学、放学的。

其实家长根本不用担心，日本学校会统一给孩子发一顶帽子，上面系一个丝带，按照不同路线，丝带颜色不同。老师会根据每个学生的上学路线画出地图，计算出他们路上应花费的时间，如果出现迟到现象，会立即联系家长。

在国内，即使是住在的海淀家长，也不会让孩子独自一人上下学，每到上学放学的时间，学校门口就挤满了接送的家长，交通堵塞严重，有时候还需要专门交警来协助疏通。

说到课程设置，日本和中国还是有很多不同的。日本一年级到六年级，主要以素质教育为主，比如大火、地震如何逃生，以及一些生活技能的学习。

6年的小学生涯中，每年都要学习的是国语、算数、画画、音乐和体育。随着年级的不同，会加开不同的课程，1-2年级会有生活课，教你日常生活的方法；3-6年级开始学理科，社会，主要是让孩子了解东京的社会文化以及风土人情；还会加开一些“家庭”课程，教孩子缝衣服、做饭这种独立的生活技能。

我女儿在学校最喜欢吃饭环节。他们的午餐不是去食堂吃，而是在教室里吃。轮流的值日生必须去食堂把饭菜抬到教室里，分给每一位同学。

吃饭的规矩也很多，饭前洗手，饭后刷牙。吃完饭我的女儿就会拿出随身带的牙刷刷牙；牛奶喝完会将牛奶盒子洗干净，拆开回收。吃完饭更要把自己的碗筷洗干净，自己放回去。东京学校没有服务人员，全是靠孩子自己独立完成。

这一行为教育，就是让孩子明白一个道理：你要得到，就必须要付出，天下没有不劳而获的好事。

3，关于体育教育

“体育老师请假了，这节课改为数学自习”，应该是80后、90后甚至00后的回忆。在国内不少中小学，体育课时间被语数外主课占用，似乎是理所当然的事。

但是在日本的中小学，体育课的命运与国内恰恰相反。被重视程度超乎国人的想象，体育锻炼也不仅仅是锻炼孩子好的身体那么简单。

日本学校的体育课，针对不同年级，会有不同要求，像我女儿所处的2年级要求以遵守规则，重视协调性，通过各种运动游戏为以后打下基础为主。除了体操、跑步、跳远、跳高等身体活动之外，还有跳绳、足球、篮球、棒球、自行车等器械或球类活动。

跑步时，我的女儿必须要换上白短袖和藏蓝短裤的“体操服”，即使是冬天也是如此，还要在冬天进行耐力跑训练，1-2年级绕操场跑10圈，也就是2000米，5-6年则要努力跑20圈，也就是4000米。

经过一冬天的训练，每个小学生还要参加学校举办的冬季马拉松大会，跑完全程之后，就会获得学校颁发的’完走证书”,写着马拉松的全程距离，和你所花费的时间等。这见证了孩子又一成长历程，很有仪式感。

夏天呢，老师就会带着孩子在室外游泳池上课，一个个晒得都很黑，就跟国内的军训似的。

游泳课也是根据低中高不同年级而要求不同，像我女儿课程名字叫“玩水”，目的主要是培养孩子对水的亲近感，会在水利玩耍，一栋，浮游，掌握玩水的心得和水中呼吸，最重要的是注意安全，会进行“着衣水泳训练”，就是指让孩子穿着普通的日常衣服，在不小心“掉进水里”后，如何逃生和自救。

中国是体育大国，却不是现代体育强国，与日本相比，国民体质素质还较低，亟待加强孩子们的体育锻炼，需要学习借鉴的地方还有很多。

我女儿在东京接受教育的同时，我也学到了很多，这也是书本上学不到的；同时也看到日本这个国家是怎样教育孩子的，社会所鼓励支持的，通过女儿的小班级感受到东京整个社会的价值观。

海淀和东京虽然处于不同的社会和国家，但对孩子的爱和教育，很多方面存在共通处。我们也很难说“海淀家长”和“东京家长”谁好谁坏，更不能说哪边的孩子更更快乐，只是由于国情不同，社会环境不同的影响，侧重点不同而已。

在这里，我尊敬每一位家长的选择，因为他们对孩子的爱是谁都无法代替的。

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